|
为什么许多人学了许多年的英语，其进步仍然不明显？为什么许多少年儿童每年都在补习英语，学来学去差不多还是在原地踏步，这很可能和英语学习中存在的误区有关。
误区一：英语可以用二、三个月速成。选择一个学校学三个月，发现还是开不了口，还是听不懂。于是只好放弃了。
误区二：学不好英语是因为没有一个英语的语言环境。于是许多人常识与外国人交流和交往，或参加提供英语环境的课程。但一段时间下来，虽然学到几句时髦用语或外国表情，发现原来不会的还是不会，进步并不明显，于是只好放弃了。
误区之三：猛记单词。结果在短期内词汇量明显上升，但一个月后，90%的单词被遗忘。而被记住的0%的词汇，在运用时，则一中文的思维规则搭配成了外国人听不懂、但却被许多国内的"知音"一听就明的CHINGLISH。于是就开始怀疑起自己的记忆力和语言天赋来。从此英语学习没有了出路，最后，便大量收集各种英语出版物，但又没有一本是真正看完的。于是看"明珠台"，虽然不太听懂，但可通过看字母作一番自我安慰。
要找到英语学习争取方法或出路，我们必须就下列观点达成共识：
1. 英语是交流工具。如果要避免误解，必须及时准确地掌握某一程度的英语。首先是准确
无误，其次是及时反应。
2. 如果准确性如此重要，那么从英语的这里输出（Output）说，必须做到准确的语言的再现。输出
(Output ) 只口语和写作。该说How are you?时，做到决不说Did you
have your lunch?吃了吗？）
3. 如果准确性的重要性被大家认同，那么原汁原味的英语必须有效地准确地输入学习者的大脑。输入(Imput)指听力和阅读。
4. 系统的高频率的操练是英语学习的输入和输出进步的重要的必要条件。
5. 没有上述系统的操练就没有有效的、准确的输入；没有这种输入，怎么可能有准确的输出呢？
6. 正确的学习人格导致成功的英语学习。其品格因素包括：相信人人都有语言天赋，开放、勤奋、实事求是的良好的学习习惯。错误的人格因素包括：急功近利、从众心理、害怕观念的改变、害怕改变坏习惯，不愿付出足够的时间和经历。
当我们对上述的分析获得认同，我们就认清了思路。既然英语语言的准确再现如此重要，就必须找到一种新的正确的学习方法和教学模式。作为这样一种学习方法和教学模式，致远学校独创的"钢琴"英语教学法（Piano
Method）应运而生。
"钢琴"英语学习法（教学法）是针对中国人英语学习的现状，根据人类近20年对大脑和语言学研究的最新成果，将英语作为一种技巧，通过老师对学员进行有效的、系统的、适度的课内、外训练的教学法和学习方法。它的目的是从根本上解决中国学员在学习英语时存在的问题，让学员的英语水平有一个根本的、革命性的飞跃。
由于该学习法与学习乐器有许多相似的地方，故以"钢琴"英语命名之。
其主要特点如下：
1) 将语言还原成技巧。
2) 老师作为"教练"，帮助学员从根本上提高英语水平。
3) 系统培训学员的英语。
4) 老师运用"Baby talk"原理，用教婴儿的方法来培训学员。
5) 一开始就注意培养学员用英语"思维"，避免和改变Chinglish。
6) 培养学员的语感，注意连读、发音的节奏。
7) 高效率极具师生互动性的教学模块，确保课堂的每一分钟都让学员操练和运用英语。
8) 养成一个必然导致成功学习英语的习惯。
|
